小说《看上去很美》没有读过，而张元的电影版《看上去很美》也是分了两个晚上看完的。前天和rocky说，就看的前一半而言，我的感觉就是——中国版的《飞越疯人院》。当然，一提“中国版的”的这几个字就难免俗气，不过，就观影的真实体验而言，这部影片都可媲美1975年的经典影片《飞越疯人院》。

本以为这样的影片应该是小众电影，但没想到豆瓣上竟然有247条评论，当然加上我这条就有248条了，当然，在这247条中，毁誉参半，有人说拍的肤浅，有人说玩深沉，有人说不去解读，有人却条分缕析。当然观者自有所感，以下却是我的解读，或者算是个人的“阐释”：

一个人的成长并非从上学开始，而是从接触到父母，接触到社会即已开始，因此用幼儿园的方枪枪作为影片的小主角，视角就显得非常独特了。

正如有些网友说的那样，方枪枪的性格有些莫名其妙的神经质和叛逆，有点脱离现实，似乎太过于为主题而表演，尤其是那张开双手飞翔的镜头就显得刻意了。其实就影片里那些关于自由的镜头而言，我更欣赏的却是方枪枪在睡梦里，漫天飘飞的大学，用小鸡鸡尿湿雪地的场景，那种酣畅淋漓和自由自在的感觉让人心领神会——当然，说到底，这个镜头其实就是说方枪枪尿床而已。

有关影片主题的一个关键词：体制化/institutionalization。

提到这个词，就不得不说《肖申克的救赎》，对于“体制化”这个词，fred有过清晰的描述，“一开始你恨它，足够长的时间的适应之后，你会离不开它，这就是体制化”。说白点，就是社会上的制度对于人的个性的压抑或者说是摧残。

就 如在影片中的幼儿园，不许说话，发言要举手，要自己穿衣服，每天早上必须拉屎拉尿，李老师一吹哨子，就要一个个轮流掘起屁股给老师擦。尽管这些规定的种种 都有着科学而经验的解释，但我不得不说，这里的幼儿园其实就是一个罐头封装厂，就是在批量生产一模一样的小娃娃，这些男女一目了然的小朋友，一眼看去，你 分的清谁跟谁吗？他们都在这个看上去温情而又舒适的幼儿园被扼杀了天生的个性，这就是《病梅馆记》。

小朋友在幼儿园里接受的一切，在成人世界里继续延续。只不过，小红花变成了大红花，罚站和关禁闭变成了改造和蹲监狱。我们很难说体制化是一个褒义词，还是一个贬义词，因为正如之前谈过的，只要是有两个及两个以上的群体的人的存在，就需要制度来进行约束和控制，否则根本不成以群体，只是当这种制度慢慢侵蚀人的自我个性，开始抹杀人天生的思考和觉悟的能力的时候，也就是人开始被动接受这种制度，而不是经过思考和分析而接受的制度的时候，我们不得不说，人，被“体制化”了。

影片有几处精心设置的镜头：

一处是小朋友列队参观民兵/部队的训练的时候，我们可以看到表情各异的小朋友在敬横七竖八的礼。而在镜头里面，我们只能看到那些士兵的整齐划一的齐步走，却看不到他们的表情，在这种极端对照下，我们会想到什么？在这个被体制化的世界里，人们都不过变成了听从号令的机械，没有自我思想，也不需要。

另 一处则是影片开始与影片结尾的对照，在影片的前半部分，有大量的对白都提到“小红花”这种虚拟的荣誉，其实就类似于论坛里的金币或者积分，为着这种虚拟的 荣誉，小朋友要积极的听从老师的教诲，如果乖听话，那么就能得到小红花，如果不听老师的话，可能都要扣掉小红花。而在结尾的时候，方枪枪跑出幼儿园，却看 到马路上，一排排参军的年轻人的身上披挂着的仍然是大红花。原来，无论是在幼儿园，还是在成人的世界里，都奉行着这种欺骗+虚伪的教育，教育我们的孩子在起床後一定要上厕所，教育我们风华正茂的青年，去奉献生命，保家卫国。

说到“体制化”，又不得不说到福柯的”规训与惩戒“：

因 此，我们看到，在幼儿园里向老师”告密”和“举报”是好孩子的标志，和其他人保持一样是最稳妥最安全之道，凡是和其他人不一样，就是异类，就是要被大家孤 立的对象。这个名叫方枪枪的小朋友，他不会知道自己只是过早的进入了福柯的“惩戒凝视disciplinary gaze”。

当然，还有一个“体制化”外的小细节：将近结尾的时候，每个小朋友对着镜头模仿一种动物，而方枪枪却扭过了脸。这其实是对于前面李老师变成“怪物”的一个呼应，不过是表明在幼儿园的“体制化”后，这些小朋友也已经变成了“怪物”而已。如此，方枪枪又如何不想离开呢？

可是离开幼儿园，他又看到什么呢？只有两种人，一种是精神病人，一种是机械人。

标签： 影视关注, 社会

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