“五四”的启示2007/05/0512:16 上午
1919年的“五四”爱国运动留给今天的最重要的启示在于，教育应该不仅仅是传递知识和技艺，也同时应该赋予学生参与社会活动的勇气和辨别是非的能力。太学生、东林党，中国历史一次次证明，正是青年学子的理想主义和激情使得他们“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，也正因为他们的理想主义和脆弱，使他们成为中国历史上最受伤害和摧残的群体。
那些坐在高位上的老爷们，当然不喜欢学生运动，因为——学生们太幼稚、不成熟，容易被鼓动和教唆。当然，也许最根本的目的是因为，学生运动让他们觉得危险——因为学生们的流血和牺牲往往会获得群众的同情和支持。历来都不存在对于学生运动宽容的时代，在社会动荡的年代，学生运动也往往被看作推动变革的力量，而一旦斗转星移，它却又变成一种非法的社会活动。
学生运动可以说是最有力，也最无效，最激情，也最富毁灭的群众力量。因此，最合适的方式，当然是消灭。于是——
从小学就开始思想品德教育，告诉你什么是对的，什么是错的；从中学开始告诉你什么是唯物什么是唯心，什么是放之四海而皆准的马恩列斯——这是思想形态上的灌输和改造，另一方面，学生会才是圈禁学生的最直接的工具，在这个从上而下，看似松散实则环环相扣的组织里，学生会极为有效的分管了学生的思想、生活的方方面面。
因此，在今天的大学生群体里，我们不再能时常听到有创见的声音，而大多是一些跟风和盲从的口号，缺乏广泛的人文关怀，而变得狭隘而充溢民族主义情绪，缺乏参与社会活动的兴趣和勇气，更没有对于现实问题的判断能力。
这不是当代青年自身的问题，而在于我们的教育体制本身就存在问题。
只能说，“五四”的精神到今天的确是一种怅惘的回忆而已。
标签： 社会
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